viernes, 6 de febrero de 2015

FORTALECIENDO LAS TRAYECTORIAS ESCOLARES GENERANDO MEJORES CONDICIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE



PASANTIAS COMO EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE LABORAL



            El video que acompaña esta introducción, muestra el relato de un grupo de alumnas, uno de los tantos formados,  en total 80 alumnos, que demostraron como se puede ampliar el espacio institucional hacia afuera, generando formatos pedagógicos que habiliten la experiencia escolar, donde el aula no sea el centro constituyente y la interacción no deba ser solo docente- alumno, sino que otros agentes transfieran saberes y los jóvenes los conviertan y reconstruyan en significativos.
              La primer acción fue la de entablar reuniones, docentes, equipos directivos, representantes de organismos locales, estatales, comercio, hospitales, asociaciones, delegados de alumnos.
             Se establecieron acuerdos ante la presentación de la propuesta, se pautaron normas, tiempos, recursos  y asumieron compromisos.
             Los diferentes grupos convivieron en los distintos estamentos con agentes que los guiaron, los contuvieron y los examinaron en su tarea.
            Se constituyeron en los primeros de una experiencia de enseñanza que puede replicarse, con mejores estrategias y/o acuerdos, según amerite.
            Se constituye también como un paso importante ante la formación del compromiso y responsabilidad en el campo laboral.

 



miércoles, 4 de febrero de 2015

PROMOVIENDO LAS CONDICIONES DE ACCESO Y PERMANENCIA EN LA ESCUELA




RESUMEN DEL CENTRO DE ACTIVIDADES JUVENILES 2014
RELATO DE EXPERIENCIA



 Los alumnos de nuestra escuela EES N° 13 de Las Palmas, CHACO,  han demostrado fuertemente, en más de una oportunidad, sus intereses hacia la danza, la música, la pintura, la actividad física y la participación ciudadana.  Es a través de estas actividades  específicas,  en donde se observa que los jóvenes se unen para lograr sus objetivos,  donde se achican las diferencias de género, niveles sociales, y etarios entre otros, es por tal motivo que la Institución da como orientación al Centro de Actividades Juveniles (CAJ), el desarrollo artístico y creativo, atravesado por el eje transversal de participación juvenil y derechos humanos,  con talleres destinados a tal fin: Música y Canto, Danza, Plástica y Arte, Aerobic, Participación Ciudadana y Juvenil.
El video que acompaña este relato, muestra una secuencia de imágenes que representan el trabajo realizado desde el CAJ con los jóvenes tanto de la escuela como de la comunidad en general.
Los principales objetivos  del CAJ apuntan a:
Ø Constituir  un espacio significativo para los adolescentes y  jóvenes de la escuela y de la comunidad, que permita atender sus inquietudes y elaborar propuestas educativas valiosas para una formación integral.  
Ø Facilitar procesos de inclusión escolar de adolescentes y jóvenes que, por distintos motivos, no están cursando estudios en el nivel medio.
Ø Promover la expresión artística como medio de fortalecimiento de la cultura local y juvenil.
Ø Ampliar y fortalecer las trayectorias escolares y educativas.
Ø Propiciar la utilización productiva del tiempo libre.
Ø Desarrollar y fortalecer las capacidades de expresión artística y creativa de los jóvenes a través de la participación activa dentro de la institución y comunidad
Ø Mejorar las relaciones de convivencia institucional y de los adolescentes dentro de la comunidad en general.
Ø Fortalecer la pertenencia institucional promoviendo vínculos productivos y solidarios entre los jóvenes.
Desde el año 2011, el CAJ funciona en nuestra escuela con una amplia cantidad de integrantes, donde el ARTE es el eje vertebrador de todas las actividades que no solo son institucionales, sino también comunitarias. Desde el trabajo con niños del jardín de infantes, escuela de educación especial, escuelas primarias, participación en eventos festivos comunitarios y escolares, coordinación de actividades con organizaciones como el Municipio local y Centro de Jubilados,  actividades solidarias, viajes a distintos encuentros de arte, donde los alumnos observan otras realidades,  realización de murales en los distintos barrios de la localidad e Instituciones, y talleres que apuntan a fortalecer la expresión artística y creativa de nuestros adolescentes.
El fortalecimiento de vínculos entre los jóvenes que participan de los distintos talleres, ayudan a mejorar la convivencia escolar, y esto repercute en que los mismos toman conciencia de que La Escuela y el CAJ, son referencia de participación activa y de compromiso e identificación con lo que ellos mismos hacen y proponen, convirtiéndose en principales protagonistas de sus ideas.


                     Prof. Colman Gabriela. Coordinadora de CAJ. EES N° 13.

Link para visitar:





















RESUMEN DEL AÑO 2014- actividades pedagogicas aulicas y comunitarias.

GALERIA DE IMAGENES DE UN AÑO CON NOVEDOSAS PRACTICAS DOCENTES.



Propiciando la experiencia deportiva comunitaria, alumnos, docentes, padres, representantes de instituciones, todos los grupos con un lema por la vida.



Revalorizando un espacio de encuentro y muestra de nuestra cultura. espacio permanente en el año del  taller de ajedrez, Taller de fotogrfía, muestras temporarias, y muestras de carnaval, acompañando a las festividades




locales.



los alumnos como protagonistas de los distintos proyectos aulicos propuestos, respondiendo a sus intereses.

en un trabajo interinstitucional, alumnos avanzados del IES P. CELLI, aportando al proyecto sobre " Juicio a la historia"


la actividad gimnastica y la creatividad de las alumnas.